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Jerry妈妈的感言
2017年04月
2017年04月

Jerry妈妈的感言

​ ​Jerry是2015年6月加入开赋英语的,算是开赋的第一批学生。记得第一次试听课的时候,他非常紧张,对Sandy老师的问话只能用”YES”或者”NO”来回答。但Sandy特别和善有耐心,每节课都放慢语速,微笑着鼓励孩子说下去。如果孩子答不上来,她会用引导式提问鼓励孩子尝试着去说。我一直记得在学习初期她跟我提出的两点要求:一是上课时家长不要坐在孩子旁边,那样会让孩子产生依赖思想;二是有些家长会为孩子表现不理想而着急,这也势必会影响到孩子的发挥。对于刚刚上课的孩子,她不会一味去纠正孩子的语法错误,单词错误,她会首先以鼓励孩子开口说为目标。所以我们从第一节课开始,就让Jerry单独面对Sandy,后来事实证明,这样做Jerry更快进入了状态。

逐渐地,Jerry从最开始的不知所措到逐渐适应,能跟上Sandy推荐的教材,到现在能跟Sandy愉快地闲聊学校和生活中的趣事和掌握教材的学习。因为下半年他打算参加剑桥KET考试,所以跟Sandy沟通后,又加入了KET口语考试的内容,同时Sandy也会加入一些生活中的常用对话,以便Jerry能更自如将英语应用到生活之中。

Jerry现在的口语算不上特别流畅,但他已经可以很轻松面对老师,能自如掌握教材(SIDE BY SIDE 4)的内容,愿意用英语去交流,让我们感觉到他已经走上正轨。很多家长可能以为外教上课都是跟孩子天南地北胡侃一气后就结束一节课,那么在开赋,我们从未遇见过这样的情况。每次课上Sandy都是先用3-5分钟时间跟孩子聊一些家常,然后进入固定教材的学习。如果家长有特殊要求,比如我们要求加入KET口语练习,她会适当放慢教材学习,找一些关于KET的口语主题跟Jerry一起练习,纠正他错误的回答。课后Jerry告诉我,“妈妈,我觉得Sandy很重视我的KET考试,每次上都课对都很严格。”而且课后Sandy都会根据他在课堂的表现,将不认识的单词或是错误率比较高的句子发给我打印出来,让Jerry在课后更多练习。

以前也曾想过找个有资格的外教老师,再找两三个学习水平差不多的孩子跟Jerry一起上外教课,因为学了四年英语专业的我,深知中国孩子身上口语能力的薄弱。后来因偶然机会结识了开赋,才发现网络教学的好处超过一周1-2次的外教小班教学。一是开赋的一对一视频教学,在家就可以学习,省去了在路上奔波的时间;二是如果是外教在课堂组成的小班,孩子可能会受旁边同伴的影响,一节课不会都讲英语,而且会受到老师肢体语言的影响(外教老师的身体语言一般都是很丰富的),这个会帮助他们更容易理解老师的意思,但不是从语言本身。而开赋为我们提供了固定的老师,固定的时间,一定阶段固定的教材,在家足不出户,就可以和外教老师面对面交谈和学习。

开赋还会每隔三个月让老师对孩子的表现作出总结和反馈,让家长更容易掌握孩子的学习情况。哪方面孩子进步了,哪方面孩子还需要提高。家长也可以就孩子自身的情况,提出需要弥补的地方。无障碍的沟通和交流,让孩子学习更有效。

现在,Jerry很享受每周两次的口语课,口语能力的提高让他更自信,同时也使他的英语总体水平得到更大的提高。我们很感谢这个平台,并愿意继续学习下去。

2017年04月

Cici妈妈的感言

Cici妈妈的感言

Beatriz每次上课都会想各种办法吸引孩子的注意力。她的引导和鼓励让孩子从来没对我说过:“妈妈,我不想上课了。”孩子会自己高高兴兴打开电脑等着,会在没有任何中文提示的情况下自己慢慢去琢磨,每次Beatriz会不厌其烦的重复,让孩子在潜移默化中感受另外一种语言的魅力!这正是我们需要的语言学习方式:不强迫、不填鸭、顺其自然、水到渠成。

Sunny妈妈的感言

Sunny妈妈的感言

David很友好,每次上课开始都会问候孩子,像朋友一样聊聊今天发生过的事情,而且在课程中间也会根据课程内容,联系到日常生活场景,引导孩子描述自己的经历。孩子很愿意聊,也很能聊,张口说英语就是这么简单!能让孩子有兴趣坚持说下去,这是最重要的,孩子开心,我们也放心!

Tom妈妈的感言

Tom妈妈的感言

在接触开赋英语之前,孩子很排斥上外教课,拒绝任何英语提高班,因为他的英语口语几乎是零,害怕在老师,特别是同学面前出丑!带着尝试和好奇,孩子开始在开赋英语接受线上一对一的外教课。丢开了各种顾忌,孩子慢慢地从只能说Yes,No的回答,到可以完整地说一句话,两句话的表达,在几个月的时间里我们就惊喜地发现孩子的巨大进步!优质的老师,方便的授课,让孩子爱上了英语!

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